Entre el 2% y 10% de los niños en edad escolar presentan una dificultad específica de aprendizaje. La prevalencia, el trastorno de lectura en un 4% en los niños en edad escolar, siendo la dislexia el trastorno de aprendizaje más común dentro de las dificultades específicas de aprendizaje. La prevalencia promedio mundial del TDAH es del 5,29%. En Latinoamérica existen al menos treinta y seis millones de personas con TDAH y menos de un cuarto de los pacientes se encuentran bajo tratamiento multimodal; entre estos, solo el 23% tiene un apoyo terapéutico psicosocial y el 7% tratamiento farmacológico adecuado (DSM IV-TR, 2002). Las dificultades de aprendizaje y conducta en el aula son temas que despiertan inquietud y preocupación  entre la población docente y padres de familia, dadas las situaciones contextuales y procesos de neurodesarrollo que intervienen, así como los efectos que generan en el desenvolvimiento del educando en el ámbito escolar, causando bajo rendimiento escolar y problemas emocionales referidos a la autoestima. Por eso resulta indispensable conocer y aprender a detectar estas dificultades tempranamente, para que el docente pueda contribuir desde el ámbito pedagógico a su abordaje, y de esta manera desarrollar currículos flexibles adaptados a las necesidades y diferencias individuales de los estudiantes.

MÓDULO 1: Identificando dificultades de aprendizaje en el aula

• Conceptualizando el aprendizaje
• Generalidades de las dificultades en el aprendizaje y/o trastornos específicos del aprendizaje (TEA)
• Implicaciones emocionales en los niños con dificultades en el aprendizaje
• Taller ¿Qué habilidades requiere mi estudiante para aprender?

MÓDULO 2: El mundo de la dislexia y la disgrafía

• Dificultades en el aprendizaje de la lectura
• ¿Cómo evaluar las dificultades en el aprendizaje de la lectura?
• Estrategias de intervención en las dificultades de aprendizaje de la lectura
• Dificultades en la expresión escrita
• ¿Cómo evaluar las dificultades en la expresión escrita?
• Estrategias de intervención en las dificultades de la expresión escrita
• Taller práctico ¿Qué hacer frente a las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura de los estudiantes?

MÓDULO 3: La discalculia - Dificultad en la adquisición de habilidades matemáticas

• Generalidades de la discalculia
• Como evaluar la discalculia en el aula
• Estrategias de intervención pedagógica para la discalculia
• Taller práctico Desarrollando habilidades para el aprendizaje de las matemáticas

MÓDULO 4: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)

• Generalidades del TDAH
• Características diagnósticas y su abordaje multimodal
• Estrategias de intervención pedagógica para apoyar a estudiantes con TDAH
• Taller Análisis de caso a partir del uso del checklist

LILIANA ALTAMAR

Psicóloga, Especialista en Estudios Pedagógicos y Magíster en Educación. Amplia experiencia en el abordaje de las dificultades del aprendizaje y conducta en la población infantil. Asesora y tallerista en temáticas educativas y convivenciales. Experiencia en procesos de evaluación, intervención psicológica dirigida a estudiantes de instituciones educativas del sector público y privado. Experiencia como coordinadora y asesora de proyectos educativos y sociales de la Fundación Legado en Barranquilla, conferencista en el Programa Transfórmate tú mujer en el área de Educación dirigido por la Universidad del Norte. Actualmente se desempeña como Tutora del Programa Todos a Aprender del Ministerio de Educación Nacional.

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